記者吳偉昌/南投市漳和國小報導
103年8月4日早上09:00在南投市漳和國小舉行新舊校長歡送會，由原校長張文馨交給新任校長范慶鐘，現場官蓋雲集氣氛溫馨，本報訪問新任校長范慶鐘校長范校長表示，「我因成就孩子而來，也因孩子成就了自己」是我擔任教育工作多年以來的體認。從事教育多年，時時秉持以人為本、愛與關懷、因材施教、止於至善……等教育理念，不斷自我期勉，深感每個孩子都是寶，都有無限的發展潛力，「不放棄每個孩子；把每個孩子帶上來」是我的教育堅持，不斷將其落實於教學與行政的歷程之中。德國教育學者斯普朗格有言：「教育乃是價值不斷創造，以止於至善的歷程。」以下是范慶鐘校長的教育信念：

一、教育不是萬能，也非無能，甚至有其無限可能，是人類構築未來的希望工程。

二、教育與愛相融合，就能為孩子安排最適當的成長環境。

三、學生具有多元智慧，每個學生都有無限發展的潛能。

四、教好學生、帶好老師、影響社區、帶動社會。

五、對人感恩、對己盡心、對事盡責、對物珍惜。

依據國家整體教育政策、縣長對教育推展之理念、配合本校學區特性、學校各項人文及物理環境、並符應家長之期待，本校未來校務具體發展目標如下：

一、生活化：落實結合生活化教育，依學生生活經驗設計教學及教材，期待整個學習活動更有意義，並與學生日常生活經驗相結合。

二、本土化：依學校社區自然環境條件，發展學校特色。並依本校鄉村型社區，推展環境教育，期使學生體認人與自然生態之相互關係，並能體會維護生態環境之重要。

三、民主化：為培養未來國民適應地球村生活型式，民主素養觀念的建立，並學習與人相處之道，從小培養學生養成充分表達自己意見、並能尊重他人想法。

四、健康化：未來國民除了必須具備健康的身體外，更需具有健康的理念及思考模式，能夠分辨是非對錯，學校教育更需從小培養學生具備明辨善惡的觀念。

五、正常化：擬定校務各項活動工作計劃、教學計劃並落實執行、考核。期使校務推展更具效率、教學更見成效、學生學習更有效果。

教育是全人的，教育應堅持德、智、體、群、美五育均衡發展的理想。教育要重視學習更豐富的知識、更熟練的技術、更正確的道德與態度。要兼顧學生獨立思考、理性判斷與創造力的培養，並應涵養學生關懷基本人權、社會環境、生態環境的胸襟。要使學生成為有用之人、受歡迎之人、幸福之人。本校校務經營策略如下：

一、企業化的經營：重視企業精神的運用，以提昇效率與效能。

二、人性化的領導：用人不疑、疑人不用，充分尊重個人的尊嚴與價值。

三、專業化的管理：增進教師專業知能，提升教師教學效果，提高學生學習成就。

四、情境化的領導：營造溫馨、和諧、安全的優質環境，發揮影響力，達成教育之目標。

五、適性化的發展：適才適所，充分發揮每位師生之個人潛能。
范慶鐘校長個人學經歷:
出生年月日：57年11月2日
學歷：國立中正大學教育學博士
經歷：
南投縣南投市南投國小教師 81.08.01~89.07.31
南投縣南投市南投國小主任 89.08.01~95.07.31
南投縣信義鄉忠信國小校長 95.08.01~97.07.31
南投縣中寮鄉廣英國小校長 97.08.01~103.07.31
南投縣南投市漳和國小校長 103.08.01~

讓好的教育工作者發揮專業專才，為社會與國家培育幼苗，造福與造慧這群未來的主人翁學有所得，誠如南投教育處長處長黃寶園所說優質辦學更為南投市漳和國小建構美麗、健康的學習明天。