2012年「全國跨縣市資訊科技教育合作社群研討會」將於7月4日至6日在日月潭教師會館舉行，研討會宗旨以建置教育教學經驗分享平台，結合社群網站，以『落差彌平、數位關懷』為主，營造南投縣為永不落後之資訊優勢發展縣市。

南投縣為落實李朝卿縣長「資源有限、創意無限」的教育發展特色，於2009年度首次辦理「全國跨縣市資訊科技教育合作社群研討會」(簡稱為教育噗浪客年會)，運用自發性的學習社群教學平台模式，提供國內外一群對資訊融入教學抱有相當熱忱的教師們透過「噗浪(Plurk)」這個新興跨時間、空間社群教學平台，相互討論交流、分享心得。

透過社群教學平台年會方式，讓原本孤獨單軍奮鬥的許多優秀的教師們藉由這個平台發表他們在資訊融入教學方面的研究。首屆會後獲得與會教師熱烈的迴響，對南投縣辦理「教育噗浪客年會」期望能持續每年辦理。續辦年會是眾多教師的渴望，「教育噗浪客」這個非官方的網路社群自成立以來全靠網際網路的串聯，讓一群對教學有無比熱情的教師們持續創新與精進，也讓主辦單位對這項活動寄予無限厚望。我們期許未來的年會，主辦單位能設計更符合老師需求的創新課程，與會的老師能發揮想像力，集眾人的智慧成就一場學習的幸福。

2009年「教育噗浪客年會」由南投縣教師透過WEB 2.0 特性發起的網路社群，由虛擬而實體。從2010年到2011年間，三屆的年會，讓教師進修跳脫一般「演講-聽講」傳統模式，讓研習內容更多樣、議題更實用、影響更全面。南投縣主辦團隊求新求變的努力引起全國關心教育老師們的共鳴，「5%創作，95%分享」的教學合作模式在網路上蔓延，老師們在虛擬的世界中取經，在真實的教學中應用，更獲得專業媒體iThome e教育專刊2010年NO.2、2011年NO.3的青睞大篇幅報導。

過去三屆年會的經驗，可瞭解教師們並非抗拒進修，而是進修的課程內容是否真的符合教學所需。有鑑於此，自教育部2009年底推出「振興經濟擴大公共建設投資-資訊服務業擴大公共建設」方案後，全台的國中小學都建置了「e化數位教室」與「e化專科教室」。主辦單位針對大量電子教學器材、媒體進入校園，設計了相關的研習課程，冀望現代的教師能跟上腳步，在網際網路發達的地球村，利用資訊科技發展學習的模式提昇教學品質，打造優質e化校園，全面提升教育競爭力。

歷經三屆研討會深受教育部肯定，研討會期間更蒞會參與了解研討會推動成效，2011年度第三屆會後更期許南投縣藉由社群教學平台，從年會實地研討會進而架設「社群教學平台」以逐年達成符合創用CC規範教學交流互動分享平台目標著實努力。落實教育部資訊教育推動細部計畫-資訊教育創新特色發展計畫，建立國內資訊科技教育合作的社群行動方案目標。

一群全國乃至於世界各個角落地球村的華人中文學校的教育者，正分頭孤軍奮鬥為千萬人學子整合數位內容及工具平台，默默為資訊教學的技巧或資源規劃執行推動，很少面對面交流。年會利用交流與分享會議，讓這群資訊網路人可以實體化，和認識對話交流的夥伴。年會將藉由「教育噗浪客官方網站」http://tpet.ntct.edu.tw/上呈現出歷年辦理成效。

年會未來努力的指標：希望藉由年會歷屆成果網站建立，建立全國性資訊教育共筆平台，鏈結學有專精教師之部落格、微網誌等資訊供搜尋參考，提供資訊融入教學教案、資訊網管技術、資訊教學軟體操作等學習手冊，並免費提供全國教師下載使用。同時透過網路社群平台經營，結合各類資訊融入教學專才，合作發展適用教具，並免費提供全國教師相關程式、教材應用諮詢及使用教學文件。進而全面更新「教育噗浪客」官網，定期推出電子專刊，蒐集噗友製作之教具、教學影片、教學資源並加以分類整理，提供全國教師線上觀看和諮詢服務。