記者/陳驊萱南投報導
為縮短教育資源落差，協助弱勢家庭學童穩定學習，南投家扶中心推動學習資源方案-數位家教計畫，透過線上教學模式，為國小至高中階段兒少提供一對一學習協助。統計至今年六月底已經媒合超過70位學童(包含國中小31位、高中39位)，25位線上師資提供超過1,360小時的授課時數，授課科目包含英、數、物理、理化、地球科學、小學自然不等，幫助學生突破地域限制，在家輕鬆學習。

根據家扶基金會公布的《台灣貧窮兒少資料庫2.0-教育與課外學習調查》，發現弱勢兒少有34.1%沒有參加課外學習，進一步分析原因，有34.9%是因住家附近沒有相關資源，即便有相關資源，也有24.7%是想參加而無法參加，原因有經濟狀況無法負擔(74.5%)、沒有人可以接送學習(20.0%)、要幫忙照顧家人(13.6%)等。弱勢兒少資源本已相當受限，若再加上地處偏遠或需幫忙家庭照顧等因素，要好好學習實在不易。南投縣的幅員廣大、城鄉教育資源差距大，線上家教的最大優勢就是便利性，只要一台電腦或平板、穩定的網路連接，就能夠享有教育服務，對於居住偏遠、交通不便利的地區是一個極佳的選擇。

小珍是來自偏鄉的高三學生，和弟弟及母親三人同住，母親為中國籍新住民。由於母親學歷不高，無力指導小珍課業，加上村裡沒有補習班，且每天傍晚六點後就沒有公車往返市區，以致課業上長期跟不上進度，而感到挫折。自小珍開始參與數位家教課程後，社工與老師為他安排了持續穩定的教學時段，也會安排考前加強，不僅幫助他強化基礎，也逐漸建立起學習信心。今年，他成功考取心目中的大學，實現目標，也讓家庭重拾希望。小珍開心地表示：「以前若遇到課業上不懂的地方，都怕同學恥笑而不敢開口發問；但透過數位家教互動過程，可以放心請教家教老師，確實釐清問題；在社工及家教老師的鼓勵下，小珍也嘗試於學校課堂上舉手發問，發現自己只是學習比較慢，其實透過額外的指導也可以學得會！」

南投家扶中心李雅婷主任表示：中心今年已經投入574,050元的數位家教資源，未來會持續推動此方案，除了協助改善網路設備、強化家庭支持系統，讓更多孩子在有限資源中找到希望與自信。特別招募具服務熱忱的數位家教資源、廣納優秀的扶助大專生擔任家教老師，除了透過打工兼職獲得收入，還能累積實務教學經驗、提升自我表達與引導能力，更重要的是，透過一對一的陪伴，成為孩子生命中的正向支持者。教育的落差不能等，數位家教不只是傳授知識，更是一種長期的陪伴與關心，穩定陪伴弱勢兒少學習前行。